Trækløverne

Dyreholdsopgave E Regnorm Perspektivering  15. Hvilken ny viden fik du selv gennem arbejdet med dyreholdet? Vi har valgt at nedskrive hver vores refleksioner og perspektivering til dette punkt, da vi har haft forskellige oplevelser og tanker med og omkring vores dyrehold. Lina : Jeg har igennem mit dyrehold med regnormen opnået en erfaring og en større naturfaglig viden. Det har jeg fået igennem etablering og pasning af mit dyrehold med regnormen. Jeg har fået en større forståelse for, hvor vigtigt det er for min målgruppe, som er børn med særlige behov i alderen 0-6 år, at få gode spændene og trykke naturoplevelser som mit dyrehold har givet. Jeg startede med at finde masse af litteratur som omhandlede regnormens liv og basale behov. Derefter med min læste teori og viden omkring dyr og dyrehold i pædagogiske praksis, var det bare at gå i gang, med at skabe et godt og legende lærings-miljø for børnene, hvor de fik muligheden for at skabe deres egne naturfaglige erfaringer. For med...

Dyreholdsopgave C  Regnorm 〰 10. Beskriv et pædagogisk forløb i forbindelse med oprettelsen af dyreholdt og i tiden efter...(konkrete ideer). Vi har nu hver især oprettet og etableret vores dyrehold og er godt i gang med vores regnormeforløb. Se vores dyreholdsopgave A , hvor vi har dokumenteret og beskrevet hvordan vi har etableret vores regnormeterrarier.   Vi har i etableringen af vores dyrehold, haft fokus på elementerne, det erfaringsbaserede, det følelsesmæssige og det filosofiske element. Som spiller ind i forhold til, at fremme og udvikle vores målgruppes naturdannelse.  Det erfaringsbaserede element er de interaktioner som børnene har med naturen. Vi har allerede i oprettelsen af vores regnormeterrarier, fremmet dette element ved at inddrage børnene med historier, bøger og snakke om regnorme. Vi har undersøgt hvad regnormen spiser og nogle har selv gravet efter regnorme til terrariet. Vi ved at når vi involverer målgruppen styrker det deres natursyn og ...

  Dyreholdsopgave D   Regnorm Dokumentation og formidling  13. Beskriv hvordan I vil formidle udviklingen i dyreholdet og bruger/borgergruppens læringsudbytte? Når vi ser på børnene og den læring som de har fået indtil videre, så oplever vi mere nysgerrighed omkring regnorme i dagligdagen i børnehaven. Børnene bruger deres analogviden som de har fået igennem processen omkring orme, når vi som pædagoger bruger og har  brugt vores katalogviden til at formidle ud til børnegruppen. Det er den viden, som vi har lageret ved at læse omkring orme og deres adfærd, hvad de spiser, skal de have lys, mørke, skal de vandes eller hvad skal de spise ? Den har vi formidlet videre til børnene og det er den viden som de bruger når de er på legepladsen, kigger i bøger, eller som de bidrager med når vi snakker omkring regnorme. "Eks. nogle børn sidder og læser i bøger, hvor den ene kommer hen og viser et billede af regnorme og der er en lille tekst ved, som barnet spørg om vi ikke vil l...

                                                              Dyreholdsopgave B.  6. Sæt dig ind i dyrenes behov og adfærd: Føde (hvad, hvordan, hvor ofte). Rede- / skjulemuligheder, klima, sociale muligheder (flokdyr?), dag- eller nataktive? formering / årscyklus, rengøring osv. osv.  Når vi ser på regnormens adfærd og dens behov, er den et vigtigt hvirvelløse dyr og vigtigt del af vores økosystem, da den er med til at indtage vores organiske affald, og det er med til at forhindre forurening og sygdomme i at sprede sig. Samtidig er de med til at forbedre jordens fysiske og kemiske sammensætning, som hjælper planterne, haven og blomsterne med at vokse. Regnorme lever i fugtige områder og gerne væk fra sollyset da det tørrere dem ud. Regnormene skal leve der hvor der er fugt, da de trækker vejret igennem deres hud. Og er der ...